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我来回答:现在的本科生怎么了？(一)

最近几天在21ic上看了许多的关于这样的问句,在此首先感谢这些发帖的人们,感谢你们把你们看到的想到的说了出来,也感谢你们把目光对准了大学生中的大多数。而不是大学中的个别人。

首先申明我的大学。我的大学是个211。再说说我的学习,我是学的电子信息工程,现在已经完成了三年的学习。我在我们专业中的学习表面上看来(再三恳求大家看到“表面上”这三个字)绝对是个中等偏上,我在大二的时候就通过了英语6级。并利用业余时间完成了学校的计算机第二学士学位的学习。如果论奖学金,我虽然不能够拿上个一等二等,三等奖学金总还是有的。在大学考风不是很正的今天(如果你不同意这句话,就当我没说),到现在为止,我没有挂过一门科目。和我在一起的特别要好的绝对算的上是学习上的精英。因为他们拿的是大学中的一等,二等,甚至特等奖学金。

好了背景介绍完毕。该回答问题了。我想要回答这个问题很简单。文字很多,很乱,请你们耐心看完。下面我就先介绍我们的科目吧。
就从模电开始吧,我不知道模电应不应该有实验,我们是没有的。也许课时还是很多的,有个40-50学时吧。可是我们看到的电路最多也不会有4个以上的三极管,我们的考题中如果真要有了大于4个三极管电路,我们就是集体在蒙了,还别说,我还就是碰上了。教我模电的老师不是那种高文凭的人,他的卷子前面的50分是基础题,也就是些2个三极管的问题,而且是些预料到的题,后50分出了个有10个左右管子的功放,结果那场考试130多人就有几个人是可以及格的,于是按照惯例提分吧,我当然对待那个图也不懂,我后面的50分也是蒙的,结果在提分后我的成绩是80,提了多少分,你们应该可以想到。可是就是这样,我们系还是有50多个人不能通过,那是大二的事情,到了大三了,那个老师又给我们讲电视原理和电视接收技术了,老师已经明白我们什么也不会了,于是我们的考试是开卷,就这老师还是不放心,于是老师把所有考题都泄漏给了我们(注意是“所有”),就这样还是有少数的人不能通过。这样的考试,我想作为企业中的你想不到吧,也听不到吧,因为没有任何学生愿意对外说这些事情,因为这样说实话是对每一个说话人自己的侮辱。你们别以为我们把那本模电,那本电路课本给讲完了,其实大学中任何一门课能将课本中的一半讲完就是很不错的拉,等到考试的时候,一般还会将其中的难点给删去。
模电说完了,该说数电了,课本是没有讲完,不过好在好像是有了实验了,不过连带后面的课程设计,加起来每个人呆在实验室中的时间没有超过10个小时,课程设计是有的,但说有的人都是一个彩灯设计,几乎都是一样的电路图。因为这张电路图是书上有的现成的,不会作实验也没有关系,有实验报告就行。对了,还得提醒一下,大家我们的实验室里是什么东西,那是一个教学用的万能板。我们的任务是把线往里面插。
该说英语了,我们的专业英语每个星期是一节课,一共是10个星期,是有本书,但是我们老师带领我们读了其中的十分之一左右,考试的时候题目全部是老师讲过的那三、四篇文章中的单词,课文。就是这样的学了一下,能读懂什么说明书吗。至于我们通过了4级和6级的原因,我想如果有人想知道其中的原因的话,去我们学校附近的书店里看看,看看每年的考题,再让那些每天看英文说明书的人考考4级和6级,我想就什么也知道了。
该说什么微机原理,单片机了吧,学了一遍,我估计我们系没有几个知道单片机是用来干什么的,是有实验,但是没有一个人把一个简单的实验做完过,可能是因为我们不知道的太多了吧,老师也不太愿意告诉我们。每次去机房老师已经不再多说什么了,我们都在上网聊天,老师看见了,但是没说什么,那十几个小时的实验时间过后在抄上个报告就应该是做了实验了。我们的微机原理和接口技术没有实验。不说了。至于考题,倒是想说说。老师每年的题目基本不便,而我们中间又有很多的能人能把上一届的考题搞到手,我们这届的时候,老师明明知道我们每个人已经有了去年的考题,但是考题下来的时候还是有70分的题是和以前的考题一摸一样。
再说说pld吧,5节课结束了vhdl,abel vhdl,isp的学习,实验几乎没有,因为在加起来6个小时的实验中几乎没有人把其中的一个实验做成了,实验报告是得有的,必须有,可以不作实验,但不可以没有报告。我想以你们任何一个工程师的头脑都可以想到我们学到了什么。
电磁场和电磁波 微波技术 这两门课在我所在的学校就更没有什么试验与参观可以我们的老师是个考上研究生后毕业后就开始教书的,她都没有进行过与这两门课相关的工作。她告诉我们,她没有布置的题,不要问她,她也不会在考卷上出。好像我们学习这两门科目就是为了考试为了考研。
信号与系统,数字信号处理,通信原理,高频电子线路这些科目是都没有实验的,学习还就是那么枯燥。有时根本就不知道学它是干什么的。
还有音频与音响技术。没有实验没有参观,仅仅有8节课,老师给我的印象是它好像是些研究生才要学的东西,我就奇怪了,如果这些科目是研究生的,为什么要在本科生中开设,为什么电子信息不全部本硕连读。
电子工艺之类的课,也就是认识了一下什么是电烙铁,谈不上能应用。至于辨别三极管的管脚这种“高深”技术仅仅掌握在少数人的手里。而这少数人中有几个又是常常挂课的偏才。
我还有一年的课,也就是大四的课,原本以为是很重要的课,当时当我看到大家都在抱着高等数学和英语考研的时候,我就能够想到下面的课是什么了。
也许可怕的不是我们没有实验,而是我们更本就不知道学这些东西究竟有什么用,这些东西在实际的工作中究竟用在了什么地方。如果还是个比较听话的同学,那他就不会去想这些,每天都会按照学校的安排去做任何事情,表面上看来是没有什么的不好。但是按照他们的发展趋势,我想当我们把每一门科目考完的时候,在同学们眼里,这门课的任务就好像结束了。在招聘会上的各种现象也就很自然的出现了。

是的,清华电子系不是这样,什么什么大学也不是这样的,但我想说的是电子系不仅仅在清华和什么什么大学存在。是的,我们学校也有金鹰,先不说他们是否有挂课,是否过了4级,当是他们的数量就应该让我们大家感到提他们没有意义。所以我没有说他们。


现在常常有家乡的人问我,你们大三了为什么不去实习,我很难回答解释这个问题。因为学校没有安排,在他们眼里,这绝对不是理由,因为他们不知道我们的老师更本就没有提及过任何企业,甚至没有提及过学这门课在生活中可以有那些应用,我们的老师仅仅是把书上的例题将了一遍,坐在黑板上超了一遍,然后给我们在课后题中抽了一些题出了封考题考了一遍。

至于工程师们,我想你们估计是看不懂上面的话了。因为我估计你们想破脑袋也想不到现在大学中的电子信息工程。
我在论坛上常常看到有的人说自己的成绩和能力成反比,也许社会上的人都不赞同,但是我信。

常常看见有人说自己和导师搞课题,可是我就没发现有这样的人。其实应该是有的,但是是不是有点太少了呢。或者是研究生的专用语,如果是这样的话,要我们本科生干什么呀!

现在该说你们企业了。想想你们企业,每年曾经接收过几个实习生,你们觉得你们和大学中的联系够频繁吗,为什么总是在需要人才的时候才去学校,把那些少得可怜的几个优秀学生挑走,平时你们就不能够来学校看看,给我们大学生做做报告吗,让我们了解了解社会吗。不要总是觉得给我们资助几个奖学金就是关心教育。也许这样会耽误你们的时间,给你们带不来经济效益,但是不要以为所有的大学生才仅仅认工钱,谁给的钱多,我们将来就去为谁服务。从一种道德的角度来看,你们并没有完全的尽了你们的义务。你们倒是对学校的顶尖人才挺好的。可是大学的教育任务应该是全社会的。也许你们觉得你们更本就没有必要去管这些事情,因为只要你们给足够的salary,任何能干的人都会来到你们的企业,但是在你们所在的整个行业看来,却绝对是拆了东墙补西墙的做法。这也许就是我们国家的某些行业不能和外国相比的原因之一。不能去挣外国的钱我们大家挣的就永远是小钱。我们就挣钱挣的很辛苦,因为我们没有把我们计划培养的所有的人都利用了,而不是我们没有去培养大量的人才。我想我说的是有点过了。不过我想我说的不是没有一点道理。也许这不是一个企业,两个企业能改变的。但我们不能因为我们不能改变而不去试图改变。我们应该尽力去做我们能做的。比如作为企业,常和学校联系,常看看学校的学生,而不仅仅是给资助几个奖学金,作为一名成功的工程师,将你们曾经走过的道路将给我们大学生听(在此,我感谢那些在论坛上讲述自己故事的人们)。

我知道当我写到这儿的时候我已经把学校和各个企业都得罪了。我估计是个学校讨厌,企业嫌弃的人了。学校的恩师嫌弃我把那些那些他们的工作的不到位说了出来,企业的人讨厌我这种只会抱怨,不会学习的态度。但是我想让学校和企业都了解大学中有像我这样的人存在。
文章写的很乱,但是却很真实。希望你们相信。热心的人们还是给我一点批评吧。
学校的,企业的,猛批我吧。我脸皮还够厚。
我要说的,我想说的都没有说完,不过是我得休息了。。。。。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学校的,企业的,猛批我吧。我脸皮还够厚。




帖子发上去了,我才发现我说的某些地方有点欠合适,不是不对,而是没有把话说全。现在我把它给补全。
首先是对那个摸电老师的叙述,我说他没有高文凭,不是说他没水平,而是说他不是科班出生,他是个高工,这就是我们很多同学认为他不适合当老师的原因之一。他基本就不按着书上的章节讲,但他又能够把所有的东西讲到。他是我最佩服的老师之一。他给我们出的那封题绝对好,但是由于我们学这门科目的时候根本就猜不到学这是干什么的,这就是我们学完就忘的主要原因。说起来是学了一个学期,时间也不算短。但你们应该知道,我们不是一个学期都在学它,我们有其他的科目,可恶的是学它的那个学期我们还有4级的任务,对于我们这种学校的学生来说,那是个头等大事。我说过了,主要是因为那时的我们对学习它的真正目的不了解,那时的我们都认为电子信息工程是和计算机相关的。注意,这里说的计算机不是你们认为的计算机,因为在很多人眼里计算机就是那种家用的微机。

也许大家会告诉我,想学靠自己,多去实验室泡。可是实验室不是长期开的,而是长期锁着的,需要实验的时候,老师和班干部才会和实验室老师联系的。

我要告诉你们的是另外一门科目。那就是电子测量,你们能想到吗,我们学了一次测量原理,实验有一次,实验室放着4台较大的机器,从上面的尘土看来,应该是几个月每人来了。实验室的老师说,这机器中有坏的(绝对原话),4个班轮流看,我们是几个几个去的,每组用了几分钟参观了参观吧,其实根本就不知道参观了些什么东西,有一个老师在实验室中走来走去,即便有人问他,他也不到实验仪前来看看,说的最多的话是:“这些机器有的是坏的,你们看看就行了”(绝对原话)。我不是说这个老师不好,是估计我们对这些仪器类知道的太少了,老师根本就教不过来了,没法教了。我们电子测量的考试是考些误差的计算。其实误差的计算我们也不全会,考前老师就布置了两道题,而考试的时候就是那两道题,两道题的规模是不小,够算一会的,可是如果我们提前就知道了,我想再大的题又有什么意义呢,也就是卷子存档后,以后有人来看的时候有个较好的说法罢了。其实我知道学校教务处的也并不知道这些事,因为他们看到的仅仅是考卷,而不是课堂。

说明一点,微机原理是这学期的课,可能是由于非典的原因才没有了实验,如果不是非典,应该是有实验的吧。想起来了,信号与系统是有一次实验的,不过是30多个人围着一台示波仪看的,老师用10分钟左右的时间演示了一下,是这样的,本来是有两个示波仪的,前一个班一个同学主动的动了一下(就是没有经过老师同意,动了一下),结果那台示波仪就没了,老师还要那个同学自己去修。轮到我们班的时候,也就仅仅有一台了。老师演示后,也就没有人动了。然后在实验室中闲聊,那时,我和我的几个要好的同学还和实验室的那个和蔼的老师聊了很多,实验室老师也很奇怪我们为什么什么也不知道,还说信号与实验是没有实验室的,这个实验室是借的,我很奇怪,这样的教室还用借,那个实验室里就有3、4张桌子,什么也没有,还有些废旧的教学用的实验东西,简直就是一个废旧仓库。我的那几个朋友问的更多的是关于考研的事情。等到一个多小时过后,就可以回家了。然后就是照例抄一份报告交上去就有分数了。你们也许奇怪怎么来的报告,我告诉你们吧,都是实验指导书上的东西。


还有就是二学位毕业设计的问题,可能室由于非典的原因才这样吧,以前还是有答辩的。不过是什么样的答辩,我没权说了,因为我没有经历过,这一点请其他人来补全吧。

另外一点,我还没有学完全部大学课程,还有一年,所以,我没有说大学的全部。


还有就是对企业的一些埋怨,请大家看看就算了,因为我也不是什么东西,怎么有资格这样和大家说话能,至于“义务”二字更是用词不当,我只是想让大家都来看看大学,来关心关心大学。因为我们的社会是一个整体,任何一个环节出错,都会直接或间接的影响你们所在的群体,我们每个人,每个群体都改变不了什么,这点没假,毕竟现在没有什么有绝对权利的“皇帝”了。但我们不能因为我们不能改变而不去试图改变。说的又有点过了,我毕竟还是一个大学未毕业的学生嘛,请大家见谅。


我们学校绝对是个211。不过是个排名偏后的211。请大家不要骂我所在的学校,我不希望看到这样的结果,因为明年或者今年冬天,我将要靠我们学校给我的学位来寻求一个工作。我仅仅想让各位即将在大学中寻求员工的人了解了解大学,不要再有那么多的疑问。我的目的就像题目所说的一样。是在回答一个问题。我说这么多更本就没有埋怨学校的意思,我仅仅是想让大家了解了解现在的大多数。而不是几个名牌,几个非名牌中的精英。

看学校的大多数,不要仅仅看见几个精英。大多数中同样有可塑之才,如果你了解了他们的过去。